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 The main learning goal of this worksheet is to expand and deepen the advanced German vocabulary of students and learners at the C1 level. This will be achieved by introducing and actively using 10 specific German words, with their meanings inferred from descriptions and practiced in various contexts.

Content and Methods: The focus is on 10 advanced German words, with their meanings described in German. The methods are diverse: vocabulary discovery (deriving the English meaning from the German description), productive language use (writing a text of about 200 words using all the vocabulary), the "Taboo" game to describe the words without using certain key terms, and a final knowledge check by matching the German words with their English counterparts.

Skills:

• Linguistic Skills (German): Expanding advanced vocabulary (C1)
• Reading Comprehension: Inferring word meanings from context and description
• Written Expression: Creative and coherent composition of a longer text
• Communicative Skills: Explaining complex terms without using synonyms (Taboo game)
• Cognitive Flexibility: Mapping and transferring vocabulary between English and German

Target Group and Level: Learners of German at the C1 level (advanced language use)

Note: The speaking exercise can only be performed in the Chrome browser.

The primary learning goal of this worksheet is to expand and deepen the advanced German vocabulary of students and learners at the C2 level. This is achieved through familiarization with and active use of 10 specific German words, whose meanings should be deduced from descriptions and practiced in various contexts.

Content and Methods: The focus is on 10 advanced German words, with meanings described in German. The methods are diverse: vocabulary acquisition (deriving the German meaning from the German description), productive language use (creating a text of about 300 words using all of the vocabulary), the "Taboo" game to describe words without certain key terms, and a final knowledge check by matching the German terms to their English equivalents.

Skills:

• Linguistic Competence (German): Expanding advanced vocabulary (C2)
• Reading Comprehension: Deduce word meanings from context and description
• Written Expression: Creating a creative and coherent longer text
• Communicative Competence: Explaining complex terms without using synonyms (Taboo game)
• Cognitive Flexibility: Matching and transferring vocabulary between English and German

Target Group and Level: Learners of the German language at C2 level (advanced language use)

Note: The speaking exercise can only be conducted in the Chrome browser.

Das Arbeitsblatt zielt darauf ab, Schüler:innen mit einer Kurzgeschichte in einer an den Stil eines Schriftstellers / einer Schriftstellerin angelehnten Sprache zur Reflexion über ein modernes Thema anzuregen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt präsentiert einen Text, der ein modernes Thema analysiert. Es werden Fragen zum Textverständnis gestellt, sowohl in Multiple-Choice- als auch in offenen Antwortformaten. Die Methoden umfassen Textanalyse, Leseverständnisprüfung und schriftliche Reflexion.

Kompetenzen:

• Leseverständnis und Textanalyse
• Kritisches Denken und Reflexionsfähigkeit
• Schriftliche Ausdrucksfähigkeit

Zielgruppe und Niveau: Deutschlernende auf C2-Niveau

Das Lernziel des Arbeitsblattes ist das Leseverständnis einer kurzen deutschen Geschichte über ein ausgewähltes Thema und das Erfassen spezifischer Informationen zu den Ereignissen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt präsentiert eine Kurzgeschichte. Die Methode besteht aus Multiple-Choice-Fragen, die sich auf den Inhalt der Geschichte beziehen, um das Textverständnis und die Fähigkeit zur Informationsentnahme zu überprüfen.

Kompetenzen:

• Leseverständnis (Erfassen von Informationen aus einer Erzählung)
• Entnahme spezifischer Informationen
• Wortschatzerweiterung zum Thema

Zielgruppe und Niveau:

A2

Das Lernziel des Arbeitsblattes ist das Leseverständnis eines einfachen deutschen Textes in Form einer E-Mail und die Überprüfung von Detailinformationen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt präsentiert eine E-Mail. Die E-Mail enthält Informationen zu Datum, Uhrzeit, Ort, Aktivitäten und Dresscode der Party. Die Methode besteht aus Wahr/Falsch-Fragen, die direkt auf den Inhalt der E-Mail Bezug nehmen und das Textverständnis abfragen.

Kompetenzen:

• Leseverständnis (Erfassen von Informationen aus einer E-Mail)
• Überprüfung von Detailinformationen (Datum, Uhrzeit, Ort, Aktivitäten, Dresscode)
• Grundlegende Kommunikationssituationen (Einladung) 

Zielgruppe und Niveau:

A2

Das Lernziel des Arbeitsblattes ist das Leseverständnis einer kurzen deutschen Geschichte über ein ausgewähltes Thema und das Erfassen spezifischer Informationen zu den Ereignissen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt präsentiert eine Kurzgeschichte. Die Methode besteht aus Multiple-Choice-Fragen, die sich auf den Inhalt der Geschichte beziehen, um das Textverständnis und die Fähigkeit zur Informationsentnahme zu überprüfen.

Kompetenzen:

• Leseverständnis (Erfassen von Informationen aus einer Erzählung)
• Entnahme spezifischer Informationen
• Wortschatzerweiterung zum Thema

Zielgruppe und Niveau:

A2

Das Lernziel des Arbeitsblattes ist das Verständnis und die korrekte Anwendung der Kommasetzung zwischen aneinandergereihten und eingeschobenen Hauptsätzen im Deutschen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt erklärt die Regeln der Kommasetzung bei aneinandergereihten Hauptsätzen und bei eingeschobenen Hauptsätzen mit Beispielen. Die Methoden umfassen Multiple-Choice-Übungen, bei denen die Lernenden den Satz mit der korrekten Kommasetzung auswählen müssen, sowie eine Übung, bei der die Wörter markiert werden sollen, vor denen ein Komma gesetzt werden müsste.

Kompetenzen:

• Grammatische Kompetenz (korrekte Kommasetzung bei Hauptsätzen)
• Anwendung von Rechtschreibregeln
• Verbesserung der schriftlichen Ausdrucksfähigkeit
• Leseverständnis (Erkennen grammatisch korrekter Sätze)

Zielgruppe und Niveau:

Ab Klasse 5

Das Lernziel des Arbeitsblattes ist das Verständnis und die korrekte Anwendung der Kommasetzung zwischen Haupt- und Nebensätzen im Deutschen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt erklärt die Regeln der Kommasetzung zwischen Haupt- und Nebensätzen, einschließlich spezifischer Fälle wie Phrasen mit "dass" und Nebensätzen innerhalb von Hauptsätzen. Die Methoden umfassen Multiple-Choice-Übungen, bei denen die Lernenden den Satz mit der korrekten Kommasetzung auswählen müssen, sowie eine Übung, bei der die Wörter markiert werden sollen, vor denen ein Komma gesetzt werden müsste.

Kompetenzen:

• Grammatische Kompetenz (korrekte Kommasetzung bei Haupt- und Nebensätzen)
• Anwendung von Rechtschreibregeln
• Verbesserung der schriftlichen Ausdrucksfähigkeit
• Leseverständnis (Erkennen grammatisch korrekter Sätze)

Zielgruppe und Niveau:

Ab Klasse 5

Das Lernziel des Arbeitsblattes ist das Verständnis und die korrekte Anwendung der Kommasetzung zwischen Adjektiven im Deutschen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt erklärt die Regeln der Kommasetzung bei gleichwertigen Adjektiven und bei Adjektiven, die eng mit einem Nomen verbunden sind. Die Methode besteht aus Multiple-Choice-Übungen, bei denen die Lernenden den Satz mit der korrekten Kommasetzung auswählen müssen.

Kompetenzen:

• Grammatische Kompetenz (korrekte Kommasetzung zwischen Adjektiven)
• Anwendung von Rechtschreibregeln
• Verbesserung der schriftlichen Ausdrucksfähigkeit
• Leseverständnis (Erkennen grammatisch korrekter Sätze)

Zielgruppe und Niveau:

Ab Klasse 5

Das Lernziel des Arbeitsblattes ist das Verständnis und die korrekte Anwendung des Plusquamperfekts (Vorvergangenheit) im Deutschen, einschließlich der Unterscheidung zwischen den Hilfsverben "sein" und "haben".

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt erklärt die Bildung des Plusquamperfekts mit einer Übersichtstabelle der Konjugation von "haben" und "sein" im Präteritum und der Verwendung des Partizip II. Es werden auch Signalwörter für das Plusquamperfekt vorgestellt. Die Methoden umfassen Übungen zum Markieren von Signalwörtern, zur Auswahl des richtigen Hilfsverbs ("sein" oder "haben") und zum Einsetzen der korrekten Plusquamperfekt-Form in Lückentexten.

Kompetenzen:

• Grammatische Kompetenz (Bildung und Anwendung des Plusquamperfekts)
• Unterscheidung der Hilfsverben "sein" und "haben" im Plusquamperfekt
• Erkennen von temporalen Zusammenhängen in Sätzen

Zielgruppe und Niveau:

A2, B1

Das Lernziel des Arbeitsblattes ist das Verständnis und die korrekte Anwendung der Verneinung im Deutschen mit "nicht" und "kein", einschließlich der Deklination von "kein" in verschiedenen grammatikalischen Fällen.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt behandelt die Regeln zur Verneinung mit "nicht" und "kein" und bietet eine Übersichtstabelle zur Deklination von "kein" im Nominativ, Genitiv, Dativ und Akkusativ für alle Genera und den Plural. Die Methoden umfassen Multiple-Choice-Fragen zur Auswahl der richtigen Verneinung und Lückentextübungen, bei denen die passende Form von "kein" eingesetzt werden muss.

Kompetenzen:

• Grammatische Kompetenz (korrekte Anwendung der Verneinung mit "nicht" und "kein")
• Deklination von "kein" in verschiedenen Fällen
• Satzbau und Satzkonstruktion bei Verneinungen

Zielgruppe und Niveau:

A1, A2

Das Lernziel des Arbeitsblattes ist das Verständnis und die korrekte Anwendung des Präteritums (einfache Vergangenheit) im Deutschen, sowohl für regelmäßige als auch für unregelmäßige Verben.

Inhalte und Methoden: Das Arbeitsblatt bietet eine Einführung in die Bildung des Präteritums für regelmäßige und unregelmäßige Verben mit Beispielen. Die Methoden umfassen Aufgaben zum Markieren von Verben im Präteritum in einem Text, Multiple-Choice-Übungen zur Auswahl der korrekten Präteritumform und Lückentextübungen, bei denen die Verben in der richtigen Präteritumform eingesetzt werden müssen.

Kompetenzen:

• Grammatische Kompetenz (Bildung und Anwendung des Präteritums von regelmäßigen und unregelmäßigen Verben)
• Leseverständnis (Erkennen von Verben im Präteritum in einem Kontext)
• Wortschatzerweiterung zum Thema

Zielgruppe und Niveau:

A1